日常生活是社會的基石，社會的每一個層面后都是可以追溯到人們在日常生活中的行為方式。教育也不例外，它不能脫離現(xiàn)實生活而獨立存在，與人類生命和生活緊密結(jié)合的教育才是富有生機的教育。

　　隨著時代的發(fā)展，日常生活的方方面面都被賦予了或多或少的文化色彩。幼兒園的床上用品也一樣，不僅是幼兒日常生活的物質(zhì)基礎(chǔ)，也逐漸成為幼兒園園所文化的一種載體和重要組成部分，凝聚和展示著幼兒園的教育理念和文化特色。床上用品正以一種嶄新的姿態(tài)，在幼兒園的品牌建設(shè)中發(fā)揮著越來越積極的作用。

　　揚州恒儷家用紡織品有限公司幼兒園床上用品的研發(fā)，以教育為旗幟，以學(xué)前兒童的身心發(fā)展規(guī)律為準(zhǔn)則，堅持“以人為本，止于至善”的核心價值觀，通過悉心的設(shè)計、精湛的工藝，將童趣與時尚融為一體，旨在打造一整套將健康、品質(zhì)和教育三個維度緊密結(jié)合在一起的幼兒園保育產(chǎn)品。平凡而不失創(chuàng)意，時尚而不離大眾，恒儷幼兒園被子三件套的每一個細節(jié)研發(fā)，都體現(xiàn)了傳統(tǒng)特色與高端品質(zhì)的高度統(tǒng)一。

　　強化園所品牌文化

　　體現(xiàn)園所辦學(xué)理念

　　幼兒教育是世界上純潔、高尚、無私、理想化、浪漫的事業(yè)。幼兒教育事業(yè)不斷的創(chuàng)新與發(fā)展，是每位幼教從業(yè)者孜孜不倦的追求與理想。正確的辦學(xué)理念，不僅可以指導(dǎo)園所從平凡走向卓越，還可以引領(lǐng)園所幼兒教育向國際水平邁進。美國教育家約翰·杜威認為，教育即生活。教育不應(yīng)當(dāng)是生活的預(yù)備，而是幼兒生活的全部過程。在生活的一個個細節(jié)中實現(xiàn)對幼兒的教育，將教育融于生活的方方面面，是每所幼兒園都應(yīng)該不懈追求的方向和目標(biāo)。恒儷幼兒園床上用品為幼兒提供了優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)呵護，從人文關(guān)懷的角度體現(xiàn)著園所對幼兒的生活教育，體現(xiàn)著園所辦學(xué)理念的核心與精髓。

　　推動組織文化建設(shè)

　　全球性的組織文化研究給企業(yè)的發(fā)展帶來了巨大的經(jīng)濟效益和社會效應(yīng)，成為促進企業(yè)經(jīng)營業(yè)績和經(jīng)濟利益增長的有效手段和精神動力。近年來，不少幼兒園開始跳出自己的小天地，放眼于世界與未來，參考和借鑒企業(yè)組織文化的有益經(jīng)驗，試圖將組織文化這種先進的管理理念導(dǎo)入幼兒園的管理之中。物質(zhì)文化是幼兒園組織文化的外在表現(xiàn)形態(tài)，塑造園所的品牌、提升園所的形象都要借助物質(zhì)文化來實現(xiàn)。恒儷幼兒園床上用品作為幼兒日常生活為貼近的物質(zhì)文化形態(tài)之一，毫無疑問能夠為幼兒園組織文化建設(shè)起到推波助瀾的作用。

　　彰顯園所品牌文化

　　品牌文化是指品牌在經(jīng)營中逐步形成的文化積淀。對于幼兒園來說，它代表了園所、幼兒和家長的利益認知、感情歸屬，是品牌與傳統(tǒng)文化以及園所個性形象的總和。隨著教育產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，激烈的市場競爭體制給幼兒教育也帶來了極其深遠的影響，品牌建設(shè)已成為我國幼兒園所必須面臨的課題。恒儷幼兒園床上用品內(nèi)涵深刻而不失活潑，色彩豐富但風(fēng)格統(tǒng)一，不僅能夠展現(xiàn)幼兒朝氣蓬勃的精神面貌，更可樹立良好的園所形象，進而有力地彰顯出園所的品牌文化。

　　引領(lǐng)幼兒健康生活

　　學(xué)前兒童與床上用品有著十分緊密的關(guān)聯(lián)，他們既是教育的主體，更是產(chǎn)品使用的主體。要將恒儷幼兒園床上用品作為一種區(qū)別于常見市場的品牌，在幼兒園里被廣泛使用，產(chǎn)品研發(fā)之初我們要確立的研發(fā)對象不僅僅是產(chǎn)品本身，更應(yīng)是幼兒園的學(xué)前兒童，只有這樣才能設(shè)計出適合學(xué)前兒童的科學(xué)的、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，才能充分體現(xiàn)出對學(xué)前兒童的人文關(guān)懷。

　　促進幼兒的動作發(fā)展

　　動作和運動是個體探索客觀世界的重要渠道，它不僅是人的身體發(fā)育和成長的促進劑，還是人的感覺、知覺、思維等心理發(fā)展的載體。對于幼兒來說，每一個動作不是一開始就能達到熟練的水平，而是在不斷的練習(xí)、運用的過程中逐漸靈巧、精準(zhǔn)起來的。因此，只有為幼兒提供足夠多的動手操作的機會，才能夠促進幼兒大腦的快速發(fā)育，完成由笨拙到靈巧的動作跨越。

　　提升幼兒的認知水平

　　認知是心理過程的基礎(chǔ)，是人腦輸入外界信息，經(jīng)過頭腦加工處理轉(zhuǎn)換成內(nèi)在心理活動，進而支配人的行為過程，即收集信息、保存信息和利用信息的能力。學(xué)前兒童在以形象思維為主的生活經(jīng)驗中，通過產(chǎn)品信息進行聯(lián)想，形成自主的歸類于學(xué)習(xí)，形成一系列的生活經(jīng)驗積累與社會認知。在恒儷嬰幼兒床上用品設(shè)計中，力求通過豐富的外界視覺刺激，融入更多的教育功能，從而提高幼兒的認知能力，而豐富他們的觀察力和想象力。

　　發(fā)展幼兒的社會性

　　蒙臺梭利強調(diào)，人是生活的人而不是生物的人，教育的目的在于“實現(xiàn)自我，成為真正的人”。恒儷幼兒園床上用品堅持從基本的產(chǎn)品性能出發(fā)，努力通過貼心的設(shè)計和全面考慮，讓幼兒在有趣的生活操作中充分體會到勞動的快樂和生活的樂趣，獲得成功的體驗，增強他們的自信心及克服困難的勇氣，真正感受到現(xiàn)實生活的點點滴滴，產(chǎn)生主管幸福感，今后也能更快的學(xué)會自主，學(xué)會適應(yīng)社會。

　　培養(yǎng)幼兒的良好性格

　　人們常說“性格決定命運”。的確，性格對于個體發(fā)展是至關(guān)重要的。有研究表明，性格的形成于發(fā)展受教育和成長環(huán)境的影響較大，具有較強的可塑性。恒儷幼兒園床上用品根據(jù)幼兒的普遍特征，設(shè)計出色彩多樣、圖案豐富的各種產(chǎn)品，讓他們在挑選、使用過程中，運用自己的審美眼光，釋放自己的個性，達到“實現(xiàn)自我價值”的心理滿足。尊重幼兒的選擇，讓他們在搭配不同顏色與圖案的產(chǎn)品過程中，避免出現(xiàn)性格發(fā)展上的缺失。

　　打造優(yōu)質(zhì)高端的產(chǎn)品

　　打造優(yōu)質(zhì)高端產(chǎn)品，是恒儷嬰幼兒床上用品設(shè)計的目標(biāo)，這一目標(biāo)的達成主要通過色彩、面料、款式和工藝四個方面實現(xiàn)。

　　亮麗活潑的色彩搭配

　　恒儷幼兒園床上用品的設(shè)計滿足幼兒生活必須的同時，通過對色彩明度、色度、飽和度的調(diào)整和把握，找出符合幼兒身心發(fā)展的各種色彩組合，拓寬幼兒的視覺感受范圍，培養(yǎng)幼兒的辨識能力和審美能力。在細節(jié)設(shè)計上，通過顏色與圖案造型的混合，不僅體現(xiàn)出美觀的效果，更能起到啟迪智慧、陶冶情操和培養(yǎng)健康情緒的目的。

　　健康環(huán)保的面料選擇

　　面料是人的第二層皮膚，直接關(guān)系到幼兒的安全與健康，因此，恒儷幼兒園床上用品從與肌膚接觸的舒適感中尋找適合幼兒使用的面料，并且嚴格按照國家相關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅決將熒光劑、甲醛等化學(xué)物質(zhì)的含量控制在安全范圍之內(nèi)，根據(jù)不同季節(jié)的氣候特征選擇不同的面料，以適應(yīng)幼兒活動量大的生理需求。

　　功能時尚的款式設(shè)計

　　恒儷幼兒園床上用品的設(shè)計首先要符合幼兒生理和心理的發(fā)展特征，在保證舒適性和實用性的同時，充分地體現(xiàn)出幼兒活潑好動的天性和無拘無束、天真無邪的年齡特點；其次，款式的設(shè)計要充滿童趣，線條剪裁柔滑圓順，注重與人體的貼合，并能適應(yīng)學(xué)前兒童不同年齡段的生理習(xí)慣和體型特征。

　　細致精湛的制作工藝

　　工藝的精細程度直接決定了產(chǎn)品質(zhì)量的高低。在具體的制作過程中，避免過多過厚的面料拼接，過硬多寬的縫紉等，確保沒有硬棱的現(xiàn)象。同時，卡通動物、植物花卉和繡花等幼兒喜聞樂見的形象出現(xiàn)在床上用品之中，增加了床上用品的活潑與美感。

　　目前，市面上床上用品類產(chǎn)品琳瑯滿目、良莠不齊，雖然一些品牌在眾多的同類產(chǎn)品中已形成了自己的品牌優(yōu)勢，享有較高的聲譽度，但是，從整個幼兒園教育裝備體系出發(fā)，將幼兒的身心健康與園所品牌建設(shè)結(jié)合起來的研發(fā)方向并沒有真正的流行和發(fā)展起來。恒儷幼兒園床上用品力求通過幼兒園的科學(xué)規(guī)范管理提供大的幫助，成為園所品牌提升的重要途徑和手段。同時，優(yōu)異的產(chǎn)品質(zhì)量，完備的產(chǎn)品功能，也能夠為家長、老師解除許多后顧之憂。